حسب ما هو موضح بدليل المعلم كان تأسيس شكل الحروف التى كان يعرف التلميذ معظمها من رياض الأطفال " إلا القليل منهم و " الأصوات القصيرة " الفصل الدراسى الأول والترم ثانى ابتعد عن عشوائية دروس القراءة متعددة الجمل التى كانت تحتوى على كلمات لا تناسب المرحلة و اقتصر فقط على القصص الموجهة و المشتركة و اتجه لأول بتكثيف دروس التأسسيس فى النحو " الأساليب" و الظواهر القرائية واللغوية .
